宿州大澤鄉(xiāng)女籃

　　張博宸

　　從今年1月起，安徽省宿州市作為第一批體育促進(jìn)青少年身心健康試點(diǎn)單位開展工作至今，不僅納入市政府年度民生實事，作為全市重點(diǎn)工作定期推進(jìn)，還建立了黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)下的跨部門工作機(jī)制，在市教體局設(shè)立工作專班，構(gòu)建“專班統(tǒng)籌+部門聯(lián)動+校地落實”三級推進(jìn)工作格局。其間，一系列有特色、有實效的措施讓更多青少年接觸體育、了解自身、打通出路。

　　身心兼修護(hù)航青春花朵

　　走進(jìn)位于宿城第一初級中學(xué)內(nèi)的宿州市未成年人心理健康輔導(dǎo)中心，多個班級的學(xué)生正在開展心理健康輔導(dǎo)活動。學(xué)生有的在VR動感單車身心調(diào)適系統(tǒng)上運(yùn)動，有的在情緒宣泄室面對充氣人進(jìn)行搏擊動作的訓(xùn)練和實踐……

　　據(jù)介紹，宿州市未成年人心理健康輔導(dǎo)中心今年已完成100余萬人次師生心理測評，將“體心融合”理念從臨時性活動提升為常態(tài)化課程，通過教研活動推動課程落地，系統(tǒng)性推動體育運(yùn)動與心理健康教育深度融合。

　　“試點(diǎn)工作提升了青少年身心健康促進(jìn)工作力度。”宿州市未成年人心理健康輔導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人表示，“以宿州為例，教體局的領(lǐng)導(dǎo)具備很好的運(yùn)動習(xí)慣，他們感受到體育對身心健康的促進(jìn)作用。他們?yōu)槿烁改福芙Y(jié)合體育思考如何解決青少年身心健康問題。由此，中小學(xué)對體育課、心理健康課更重視，學(xué)生接觸心理健康知識的頻率增強(qiáng)，增加了孩子更好認(rèn)識自己、幫助自己的可能。”

　　體育對青少年身心健康的促進(jìn)作用，王梓丞的母親苗訓(xùn)紅說：“兒子打籃球的兩年里，體重從95公斤減到80公斤，小學(xué)沒畢業(yè)身高已超1米70。另外還有性格的變化，自從他參加團(tuán)隊運(yùn)動，從‘場上需要多溝通’到‘場下主動去溝通’，休息日想出門了，心理測評結(jié)果明顯優(yōu)化。”苗訓(xùn)紅坦言，“以體強(qiáng)心的效果正從校園內(nèi)、球場上延伸到家庭。兒子變得活潑開朗，我和他相處更順暢了。通過參加比賽，經(jīng)歷輸贏，挫折教育讓他逐漸擁有反思能力，變得更堅韌。”

　　王梓丞笑稱：“我很珍惜打球的時間，運(yùn)動讓我交到朋友。之前都說我胖，現(xiàn)在我快有腹肌了，收獲了尊重和好感。”

　　鄉(xiāng)村校園結(jié)出體育碩果

　　“對得起青春，抵得住誘惑，耐得住寂寞，我的命運(yùn)我要去爭，大澤加油！”這是全國群眾體育先進(jìn)工作者、大澤鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校籃球隊主教練丁文亮定下的口號，也是他7年前組建籃球隊至今想傳達(dá)給孩子們的核心內(nèi)容。

　　從鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的自娛自樂，到代表宿州市義務(wù)教育階段校園籃球最高水平，7年來，丁文亮從一個愛打籃球的數(shù)學(xué)老師變得越來越懂體育。“剛建隊時出現(xiàn)過頭一天湊齊12人，但第二天只來一人的情況，我只能重新找學(xué)生和家長單獨(dú)溝通。”

　　如今，大澤鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的籃球班名額有限、供不應(yīng)求，各年級每學(xué)年固定開展籃球比賽，全校80%以上的學(xué)生對籃球運(yùn)動有認(rèn)知、有接觸。談話間，丁文亮眼角泛起微光、語氣更為堅定：“從首個女隊員考入武漢體院，到現(xiàn)在隊員們批量被省重點(diǎn)院校錄取，大家紛紛以體教融合的方式成才，促進(jìn)孩子身心健康的路恰恰是幫他們走向更好人生的路。”

　　試點(diǎn)工作開啟后，宿州市教體局在資金支持、修繕場館、送教下鄉(xiāng)三方面給予大澤鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校幫扶。目前，該校已是宿州市籃球隊的建設(shè)單位，還配備了一名專職體育教師在日常上課之余全程參與校隊的競訓(xùn)工作。隊員韓夢璐說：“練球這兩年，爸媽起初不支持，但我們今年的比賽質(zhì)量越來越高，校內(nèi)體育活動也越來越豐富，隊伍成績越來越好，爸媽現(xiàn)在有了更大的底氣，鼓勵我追逐夢想。我今年12歲，會用體育的方式拼出更好的人生！”

　　市隊校辦助力體教融合

　　今年，宿州市積極推進(jìn)“市隊校辦”模式并借助該模式打造“一校一品”。通過“特色項目+常規(guī)課程+社團(tuán)活動”等模式將體育元素進(jìn)一步融入教育體系，緩解“小眼鏡”“小胖墩”“小豆芽”“小焦慮”等困擾青少年身心健康的問題。

　　拂曉小學(xué)是乒乓球項目“市隊校辦”的基地。在校內(nèi)乒乓球館，五年級的徐國軒正在與高年級運(yùn)動員同臺對練，6歲開始練球的他現(xiàn)在已是國家一級運(yùn)動員。“開始是在體育課上接觸了乒乓球，被教練選中后白天上課、放學(xué)練球，不需要專門去俱樂部，還能出去打比賽，這種日常安排我平衡起來沒有壓力。握上球拍的那一刻，我感覺很興奮。”徐國軒說。

　　宿州市乒乓球隊總教練丁鵬介紹，“市隊校辦”要求專業(yè)教練每周進(jìn)校和體育老師共上體育課、提供課后服務(wù)，“我們一周保證有四天到校，除了給學(xué)生帶來專業(yè)的教學(xué)，更重要的是我們的專業(yè)度、職業(yè)經(jīng)歷等激發(fā)了學(xué)生更大的興趣。基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)，體育項目的推廣普及非常重要，‘市隊校辦’這種既包含興趣培養(yǎng)，又有專業(yè)底色的體教融合舉措有更長遠(yuǎn)的價值。”

　　拂曉小學(xué)銀河一路校區(qū)執(zhí)行校長李偉從教學(xué)管理的角度談起了“市隊校辦”的影響。他提到，乒乓球和擊劍兩個“市隊校辦”項目的入校彌補(bǔ)了學(xué)校小球類和非球類項目社團(tuán)的空缺，打破了校園體育隊和專業(yè)俱樂部的壁壘，雙師課堂讓基層體育教師和職業(yè)隊教練得到教學(xué)相長的良機(jī)，“師生共同營造熱烈的體育氛圍，更多孩子養(yǎng)成了運(yùn)動習(xí)慣。家長們在了解細(xì)節(jié)后，給予學(xué)生參與體育鍛煉更大支持，提升了家校雙方促進(jìn)青少年身心健康工作的質(zhì)量，體育精神進(jìn)一步根植校園。”

　　宿州市教體局副局長于楓表示，體育總局青少司主辦的“體育促進(jìn)青少年身心健康試點(diǎn)工作推進(jìn)會”讓試點(diǎn)城市有了深度交流的機(jī)會。總局領(lǐng)導(dǎo)對青少年身心健康的重視和專家學(xué)者給出的建議深化了宿州對試點(diǎn)工作的認(rèn)識、提振了工作熱情、明確了工作方向，“宿州會從凝聚多方合力，強(qiáng)化協(xié)同推進(jìn)；加快基地建設(shè)，發(fā)揮中心效能；強(qiáng)化隊伍建設(shè)，提升專業(yè)素養(yǎng)；做好摸底篩查，建立數(shù)據(jù)支撐；組織賽事活動，激發(fā)運(yùn)動熱情；推進(jìn)科普與宣傳，營造良好氛圍六個方面推進(jìn)試點(diǎn)工作落實，努力為青少年身心健康工作貢獻(xiàn)‘宿州經(jīng)驗’。”