顧寧 張斌

　　當19.42米的成績定格在沈陽奧體中心電子屏上，來自江蘇的陳鑫烑再度刷新了自己在兩天前女子鉛球團體決賽中投出的19.34米的亞洲/中國18歲以下最佳成績，收獲第一屆全國青少年田徑運動會女子鉛球項目(滑步)冠軍。

　　作為吳江高級中學即將升入高三的學生，“走訓”是陳鑫烑的日常。“上午專注學業(yè)，下午投入訓練。”陳鑫烑說，外出比賽時學校會通過補課和網課的方式幫她跟上進度。她認為保證充足睡眠，在該專注時做好一件事，就能平衡好學業(yè)與訓練。

　　陳鑫烑白天跟隨普通班上課，放學后由體校教練接回宿舍，負責訓練、食宿和參賽管理。“學生既是運動員也是普通學生，保持訓練的同時做好文化課學習，形成‘運動訓練+學習’兩條腿走路的新模式。學校、體校與家庭等力量建立協(xié)調聯(lián)動機制，共同參與他們的學習、訓練和生活管理，形成合力推動體教融合發(fā)展。”吳江區(qū)體育運動學校原校長兼總教練孫志鵬說。

　　實現(xiàn)“課堂與訓練場”的無縫銜接，本次比賽女子標槍冠軍、來自浙江的嚴子怡也是如此。“寧波從發(fā)現(xiàn)苗子到輸送成才，有一套閉環(huán)機制。”寧波體育運動學校教練盧秀榮介紹，教練在基層賽事中發(fā)現(xiàn)有潛力的好苗子后，會聯(lián)合學校老師、教育局工作人員一起與家長溝通，細致說明培養(yǎng)計劃與發(fā)展路徑。“半天文化課+半天訓練”的彈性學制模式讓他們既能保證文化課學習，又能擁有專業(yè)的訓練環(huán)境，從而在學業(yè)與運動技能提升之間找到平衡。

　　北京田徑隊總教練管連軍介紹，本次北京派出40名運動員參賽，他們除了來自先農壇體育運動技術學校，更多的來自教育系統(tǒng)多所重點田徑傳統(tǒng)學校。周悅希和周悅含這對雙胞胎分獲女子五項全能第一名和第八名，兩人初期由北京一零一中學與海淀體校聯(lián)合培養(yǎng)，后期進入北京先農壇體育運動技術學校接受專業(yè)訓練；由清華附中輸送的吳蕎杉獲得第七名。“這一成績充分印證了北京在該項目上雄厚的后備力量與扎實的梯隊建設水平，同時也展示了體教融合模式的落實成果。”管連軍表示。

　　管連軍表示，相較于人口大省，北京在競技體育后備人才培養(yǎng)的規(guī)模和厚度上不占優(yōu)勢，因此更應走“精兵之路”，探索符合北京特色的體教融合路徑。目前，北京正加快構建新型青訓生態(tài)體系，核心在于堅持全生命周期管理——從青少年進入訓練體系，到成長成才、轉型培訓及就業(yè)，全程創(chuàng)造條件；同時推進“雙優(yōu)”訓練模式，確保青少年后備人才既能獲得優(yōu)質訓練資源，又能享有優(yōu)質文化教育資源，實現(xiàn)成績與素質雙優(yōu)；構建“雙元”培養(yǎng)體系，對無法繼續(xù)攀登體育高峰的青少年，幫助其轉向中學、大學或職業(yè)學校，為解決升學與就業(yè)打下堅實的基礎；打造“四優(yōu)”人才隊伍，涵蓋優(yōu)秀運動員、教練員、運動隊管理者和裁判隊伍。北京已探索出“體教共融、信息共通、資源共享、人才共育、合作共贏”的體教融合路徑，與多所市重點中學和多所重點高校簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，為青少年運動員提供優(yōu)質的教育與訓練資源。

　　“聯(lián)合培養(yǎng)”的方式讓不少青少年運動員從小小田徑場走向全國、亞洲和世界賽場，這背后是體校與學校共建的培養(yǎng)體系，也是全國多地探索體教融合模式的縮影。在第一屆全國青少年田徑運動會上，還有很多像他們一樣的“雙優(yōu)少年”不斷涌現(xiàn)，他們的成長軌跡，正是體教融合模式最生動的答案。

　　(沈陽8月14日電)