首都體育學(xué)院原校長(zhǎng) 鐘秉樞

　　2025年新年伊始，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)若干舉措的通知》，明確提出，各地可拿出一定數(shù)量的中小學(xué)體育教師崗位面向取得教師資格的優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員、優(yōu)秀退役軍人公開(kāi)招聘，允許教練員與體育教師在取得相應(yīng)資格后的崗位互相轉(zhuǎn)任等。

　　在教育強(qiáng)國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)、健康中國(guó)戰(zhàn)略縱深推進(jìn)的當(dāng)下，退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校園絕非簡(jiǎn)單的崗位安置，而是有著多重意義。

　　一方面，可助力學(xué)校體育改革往深里走。幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志是學(xué)校體育的目標(biāo)，中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)成為要求，“教會(huì)、勤練、常賽”、學(xué)練賽一體化成為新時(shí)代體育教學(xué)新模式，幫助學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能成為衡量體育教學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。其中，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是載體。學(xué)校體育中的課堂教學(xué)、課外鍛煉、社團(tuán)活動(dòng)、體育競(jìng)賽等都離不開(kāi)具體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)校體育的這些變化，對(duì)體育教師專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能、專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷、比賽指揮能力等各方面的要求越來(lái)越高，而具有運(yùn)動(dòng)員技術(shù)等級(jí)的退役運(yùn)動(dòng)員則具有這方面的優(yōu)勢(shì)。

　　另一方面，可助力競(jìng)技體育人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型。隨著學(xué)校逐步成為競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的重要一環(huán)，教練員也成為競(jìng)技體育訓(xùn)練的關(guān)鍵因素。《關(guān)于在學(xué)校設(shè)置教練員崗位的實(shí)施意見(jiàn)》明確規(guī)定了學(xué)校教練員的崗位職責(zé)：承擔(dān)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)技能、體能訓(xùn)練和體育后備人才選育工作，以及學(xué)校體育賽事活動(dòng)組織、學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練競(jìng)賽管理、體育俱樂(lè)部的建設(shè)管理等工作。要做好這些工作，教練員必須應(yīng)對(duì)多重角色挑戰(zhàn)：管理員、設(shè)計(jì)員、指導(dǎo)員、科研人員……教練員需要關(guān)注人，其工作的目標(biāo)不僅是帶領(lǐng)隊(duì)員取得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，還要為人師表，全面關(guān)心隊(duì)員的成長(zhǎng)；教練員還應(yīng)成為運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理的全才，根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或比賽特定需求制定任務(wù)、方法與進(jìn)度，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，完成承擔(dān)的工作職責(zé)。而有過(guò)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員經(jīng)歷的退役運(yùn)動(dòng)員更具這方面的基礎(chǔ)。

　　在進(jìn)一步促進(jìn)體教深度融合的背景下，未來(lái)需要以更多的創(chuàng)新之舉打通學(xué)校體育教育人才隊(duì)伍建設(shè)的“任督二脈”：一是協(xié)同發(fā)力，做好退役運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)型的培訓(xùn)教育工作。目前，體育部門(mén)主要負(fù)責(zé)做好退役運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)型前的崗位培訓(xùn)工作，教育部門(mén)則注重加強(qiáng)其職后思想政治、職業(yè)道德和教育教學(xué)水平的提升等。未來(lái)可以對(duì)有意從事體育教師和學(xué)校教練工作的運(yùn)動(dòng)員，鼓勵(lì)其就讀體育教育和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)，以提升其以體育人的專(zhuān)業(yè)水平。二是貫通發(fā)力，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹W(xué)訓(xùn)雙優(yōu)、德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員。需要進(jìn)一步完善符合當(dāng)前實(shí)際的大中小貫通、“一條龍”式競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)體系相關(guān)政策，改變片面追求學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績(jī)的現(xiàn)狀，培養(yǎng)高素質(zhì)運(yùn)動(dòng)人才，為其退役后轉(zhuǎn)型學(xué)校教練員或體育教師奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。三是持續(xù)發(fā)力，讓優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員能“進(jìn)得來(lái)”“留得下”“教得好”。打破退役運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)型學(xué)校教練員面臨的“天花板”，可結(jié)合各地實(shí)際，適時(shí)調(diào)整學(xué)校教練員的配備標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)校層面，在核定的編制和專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位總量?jī)?nèi)，調(diào)整體育教師和學(xué)校教練員的比例，使體育教練員能夠真正進(jìn)入學(xué)校，并進(jìn)一步完善學(xué)校教練員和體育教師的各項(xiàng)權(quán)益保障。

　　我們期待，退役運(yùn)動(dòng)員能在校園找到新的人生賽場(chǎng)，學(xué)校能成為孕育體育精神的豐沃土壤，勠力鑄就中國(guó)體育教育改革的新生態(tài)。

　　(本文轉(zhuǎn)載自2025年2月27日《中國(guó)教育報(bào)》)